وانتقد عدد من النواب سياسة وزارة التربية والتعليم ، خلال حضور الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم الجلسة العامة التي خصصها المجلس لطلبات الإحاطة والأسئلة وطلبات المناقشة الموجهة إلى وزير التربية والتعليم.
قال النائب تامر حبيب ، عضو مجلس النواب ، إن هناك معلمين يقومون بتنظيف المدارس والمراحيض بسبب نقص العمالة في المدارس ، إضافة إلى عجز 120 ألف معلم. وشدد النائب تامر حبيب على أن تطوير التعليم يجب أن يرافقه تطوير وتدريب المعلمين.
النواب يواجهون الوزير بأزمات التعليم
وانتقد نائب وزير التربية والتعليم ضياء الدين داود أداء وزير التربية والتعليم تجاه مشكلة نقص المعلمين ، وقال خلال الجلسة العامة: “أعلنت الوزارة عن وجود نقص في المعلمين يبلغ 120 ألف معلم ، وخلقت أداة للحل ولم تستخدمه ”، مؤكدا استحالة توفير تعليم جيد دون وجود مدرسين مدربين. وتحدث داود عن أزمة الصف الرابع في الرياضيات والعلوم ، مؤكدا أن المعلمين غير مدربين على هذه المناهج. قال: “يجب على الوزير زيارة المدارس المختلفة في مصر. إنه لا يختصر المشكلة في عدد محدد من المدارس “.
وشدد النائب على أن المسؤولية السياسية تقع على عاتق الحكومة والبرلمان. وقال مخاطبا وزير التربية والتعليم لا تخبر وزارة المالية أو التخطيط أن الحكومة اكتسبت ثقة مشتركة. عليك أن تجد الحلول “. قال داود: “التفكك الأسري حدث نتيجة تقييد الأسرة من قبل المعلمين الذين يتطلعون للعب الدور الذي يقومون به”. المدرسة غير قادرة على القيام بذلك “.
وقالت النائبة سناء السعيد خلال كلمتها بالجلسة العامة “اليوم نأتي جميعنا للحديث معكم عن مشاكل دوائرنا ، الحكومة لديها خلفية عن هذه المشاكل ولكن الحكومة لا تحل المشاكل. الحكومة تسير في الاتجاه الخاطئ “.
خطة تطوير المناهج والعملية التعليمية
وأضاف النائب أن “الوزير يتحدث عن خطة لتطوير المناهج والعملية التعليمية ، مع الافتقار إلى البنية التحتية والمسابقات التي أعلنتها الوزارة وعودتها ، والوزير ونائبه يقولان لا نستطيع”. واعتبر السعيد أن سياسة الوزير تمثل تحديًا صارخًا للمجتمع ، وتساءل عن طبيعة خطط التنمية في حجرة دراسية بلغ عدد الطلاب فيها 120 طالبًا ، وقال: لا يوجد كرسي يجلس عليه ، ولا توجد بنية تحتية. ، لا يوجد معلم “.
وواصلت النائبة حديثها قائلة: “خطة الوزارة تتحدث عن مجتمع آخر غير مجتمعنا المصري”.
إن مشاكل العملية التعليمية قنبلة موقوتة
قال النائب بلال النحال ، عضو مجلس النواب ، إن مشاكل العملية التعليمية قنبلة موقوتة في الشارع المصري ، لافتاً إلى نقص 120 ألف معلم ، على عكس مشكلة مناهج الصف الرابع الابتدائي. والأجهزة اللوحية.
وأشار “النحال” إلى مشكلة التغذية المدرسية وحالات التسمم التي حدثت في عدة محافظات ، وطالب الوزير بتوضيح سياسة الوزارة للقضاء على هذه المشاكل ، وقال “ليس لدى الوزارة رؤية مستقبلية”.
من جهتها ، قالت النائبة أمل عبد الحميد ، إن استخدام الأجهزة اللوحية وامتحانات الثانوية العامة شابه عدد من المشاكل ، خاصة مع ضعف شبكات الإنترنت في القرى ، وسألت الوزير “هل تدرسين هذا الموضوع؟ “
واتهم النائب وزير التربية والتعليم بإهدار المال العام وقال: “أهدرت المال العام على الجهاز اللوحي. كان لا بد من البدء في الصفوف الإعدادية بالمرحلة الابتدائية لكن لا تبدأ بالثانوية وتدخل الطبلة الامتحان ويلبي الجهاز اللوحي ، فهو لا يعمل ولا يعرفون كيف يجيبون عليه “.
قلة المعلمين ومشكلة المناهج
“تقدمت بطلبات إحاطة كثيرة بخصوص النقص الحاد في المدرسين ومشكلة 36 ألف مدرس ، وأنفق كل واحد منهم حوالي 5000 جنيه على الأوراق المطلوبة ، وبعد ذلك قال إننا نعمل كمتطوعين ومدرسين بحصة 20 جنيهاً. وقال النائب محمد الصمودي “وزارة التربية والتعليم وفي نفس الوقت تتعاقد الوزارة مع معلم للعمل بخمسين ألف”. لا أعرف كيف “.
وقالت النائبة أمل زكريا قطب: “نحن جميعًا من أجل التطوير والإبداع ، لكن تطوير المنهج الرابع يجب أن يبدأ بـ KG1 و KG2”. وعلق قطب على المعلومات الواردة في مناهج الصف الرابع بشأن الخفافيش وطيور البطريق والنمل ، وقال: “حجم الاحتياجات غير واضح”. لا المعلم ولا المرشد “.
وقال النائب زكريا حسن: “لا نشك في نوايا الوزير لإصلاح العملية التعليمية ، لكننا نختلف في ترتيب الأولويات”. قال النائب: لا فرق في أن أساس العملية التربوية هو المعلم. كل الظروف تختلف “مضيفا” هل يفهم الطالب هذه المناهج؟ هناك طلاب في رابعة لا يجيدون القراءة والكتابة والمعلم غير مؤهل لتدريس هذه المناهج “.
انتقدت النائبة نشوى الشريف عضو مجلس النواب لتنسيق شباب الأحزاب والسياسيين نظام التعليم خلال مناقشة طلبات الإحاطة والأسئلة حول نقص المعلمين وكثافة الفصول والارتباك في تطوير المناهج وصعوبتها. لقد أتت الأشياء بالمال لتحصل على تطعيمات كورونا ، وبالطبع هذه كارثة “.
التعليقات